Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов

Тема урока Кол-во часов Дата Цели обучения Рекомендуемая лит-ра. Ресурсный материал
2.1. Какая нас везде окружает краса! Картина зимы. С2. осознавать значение слов учебно-образовательной темы. Г1. обладать словарным припасом, включающим эмоциональ-но-окрашенную лексику, определения Г.Скребицкий. «Четыре художника»
2.2. Какая нас везде окружает краса! Картина весны. С3. осознавать содержание Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов маленьких житейских и поэтических произведений/фрагментов,определяя сюжетную линию либо настроение стихотворения. . Г4. создавать аргументированное выражение (рассуждение с элементами описания либо повествования) на базе личных воспоминаний; П3.представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика Г.Скребицкий. «Четыре художника»
2.3 Какая нас везде окружает краса! Картина лета. Г1. обладать Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов словарным припасом, включающим эмоциональ-но-окрашенную лексику, определения; Ч1. осознавать главную и второстепен-ную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвест-ными, ежедневными познаниями; Г.Скребицкий. «Четыре художника»
2.4 Какая нас везде окружает краса! Картина озари Г4. создавать аргументированное выражение (рассуждение с элементами описания либо повествования) на базе личных воспоминаний Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов; Ч5. Составлять непростой план; П3.представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика; Г.Скребицкий. «Четыре художника»
2.5. Только любовью держится и движется жизнь. Ч5. Составлять непростой план П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис ИЯЕ 1.1. использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов, прилагательные и наречия в различных степенях сопоставления Рассказ И.С Тургенева «Воробей» (
2.6. Листопад. Ч1. осознавать главную и второстепен-ную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвест-ными, повседневны-мизнаниями; П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис ИЯЕ 2.1.использовать простыеосложнённыевводными конструкциями Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов,однородными членами предложения А.И. Бунин «Листопад»
2.7. В саду поселилась осень. С2. осознавать значение слов учебно-образовательной темы. Г1. обладать словарным припасом, включающим эмоциональ-но-окрашенную лексику, определения К.Паустовский«Осень»
2.8 Времена года. С3. осознавать содержание маленьких житейских и поэтических произведений/фрагментов,определяя сюжетную линию либо настроение стихотворения. . Г4. создавать аргументированное выражение Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов (рассуждение с элементами описания либо повествования) на базе личных воспоминаний; П3.представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика Стихи А.Кунанбаева. «Времена года»,
2.9 Любимое время года. Суммативное оценивание по разделу. Г1. обладать словарным припасом, включающим эмоциональ-но-окрашенную лексику, определения; Ч1. осознавать главную и второстепен Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов-ную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвест-ными, ежедневными познаниями;
2.10 Самое жаркое место на земле. Г4. создавать аргументированное выражение (рассуждение с элементами описания либо повествования) на базе личных воспоминаний; Ч5. Составлять непростой план; П3.представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика;
2.11. Суммативное оценивание за I Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов четверть. Проверяемые цели: С1. Ч1.,Ч5. П1. ИЯЕ1.2 Г3., Г5
2.12 Самое прохладное место на земле. Ч5. Составлять непростой план П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис ИЯЕ 1.1. использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в различных степенях сопоставления
2 четверть – 24 часа Раздел 3 (12 часов) Культура: нрав Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов и личность
3.1 Культурный человек С1. осознавать сообщение длительностью 3-5 минут, извлекая нужную информацию и/либо определяя последовательность событий; Г2. пересказывать содержание, используя разные приемы сжатия текста.
3.2 Культура в жизни человека. С3. осознавать содержание маленьких житейских и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию либо настроение стихотворения. Г1.обладать словарным Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов припасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, определения; П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала
3.3 Что есть краса… Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь воззрениями по предложенной теме Ч1. осознавать главную и второстепенную информацию сплошных и не сплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, ежедневными познаниями Н Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов.Заболоцкий. «Некрасивая девочка» «О красе человечьих лиц»
3.4 Наружняя и внутренняя красота». Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь воззрениями по предложенной теме Ч1. осознавать главную и второстепенную информацию сплошных и не сплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, ежедневными познаниями П7.Использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями. Сказка «Внешняя Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов и внутренняя красота»,
3.5 Культура воспитания в семье. Ч5. Составлять непростой план П5. писать эссе(объем 100-120 слов) на базе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания
3.6 Единственная краса. Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов средства; П5. писать эссе(объем 100-120 слов) на базе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания; ИЯЕ 1.2. выбирать и использовать соответственный ситуации общения глагол совершенного и неидеального вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении
3.7 «Звериный стиль» в искусстве саков. С1. осознавать сообщение длительностью 3-5 минут, извлекая нужную Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов информацию и/либо определяя последовательность событий; Г2. пересказывать содержание, используя разные приемы сжатия текста.
3.8 Российская глобальная культура. С3. осознавать содержание маленьких житейских и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию либо настроение стихотворения. Г1.обладать словарным припасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, определения; П2. излагать сжато содержание текста на Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала
3.9 «Кавказский пленник» 1 и 2 части Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь воззрениями по предложенной теме Ч1. осознавать главную и второстепенную информацию сплошных и не сплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, ежедневными познаниями Л.Толстой. «Кавказский пленник»
3.10 «Кавказский пленник» 3 и 4 части Г5. участвовать в диалоге Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов, обмениваясь воззрениями по предложенной теме Ч1. осознавать главную и второстепенную информацию сплошных и не сплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, ежедневными познаниями П7.Использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями. Л.Толстой. «Кавказский пленник»,
3.11 «Кавказский пленник» 5 и 6 части Ч5. Составлять непростой план П5. писать эссе(объем 100-120 слов) на Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов базе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания Л.Толстой. «Кавказский пленник»,
3.12 Служил на Кавказе офицер… Суммативное оценивание по разделу. Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства; П5. писать эссе(объем 100-120 слов Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов) на базе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания; ИЯЕ 1.2. выбирать и использовать соответственный ситуации общения глагол совершенного и неидеального вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении Л.Толстой. «Кавказский пленник»
Раздел 4. Здоровый стиль жизни: спорт и пища. 12 часов
4.1 Постулаты здоровья С2. осознавать Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов значение слов учебно-образовательной темы Г6. оценивать выражение (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях С.А.Абрамов. «Выше радуги»
4.2 Что такое ЗОЖ? С5. предсказывать содержание по заголовку либо началу текста Г4. Создавать аргументированное выражение (рассуждение с элементами описания и/либо повествования) на базе личных воспоминаний и наблюдений П1. создавать Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов тексты публицистического стиля(репортаж о событии, заметка, отзыв)и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо) Д.Федюкин. «Баллада о здоровом виде жизни»
4.3 Баллада о здоровом стиле жизни Г6. оценивать выражение (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях Ч2. определять стилистические особенности текстов публицистического стиля(репортаж Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов о событии, заметка, отзыв),официально-делового стиля(доверенность, заявление, контракт, официальное поздравление, деловое письмо); определять принадлежность текста к типу рассуждение на базе соответствующих признаков
4.4 Как провести хронометраж собственной жизни Г4. Создавать аргументированное выражение (рассуждение с элементами описания и/либо повествования) на базе личных воспоминаний и наблюдений Ч4. использовать виды чтения, включая Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов поисковое П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика
4.5 Знаменитости и спорт Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика ИЯЕ 2.1. использовать обыкновенные осложнённые вводными конструкциями,однородными членами предложения
4.6 Самый нужный вид спорта Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое П Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис ИЯЕ 2.1. использовать обыкновенные осложнённые вводными конструкциями,однородными членами предложения
4.7 1-ый сон Алика. С2. осознавать значение слов учебно-образовательной темы Г6. оценивать выражение (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях С.А.Абрамов. «Выше радуги»
4.8 2-ой Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов сон Алика. С5. предсказывать содержание по заголовку либо началу текста Г4. Создавать аргументированное выражение (рассуждение с элементами описания и/либо повествования) на базе личных воспоминаний и наблюдений П1. создавать тексты публицистического стиля(репортаж о событии, заметка, отзыв)и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо) С.А Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов.Абрамов. «Выше радуги»
4.9 3-ий сон Алика. Г6. оценивать выражение (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях Ч2. определять стилистические особенности текстов публицистического стиля(репортаж о событии, заметка, отзыв),официально-делового стиля(доверенность, заявление, контракт, официальное поздравление, деловое письмо); определять принадлежность текста к типу рассуждение на базе соответствующих признаков С Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов.А.Абрамов. «Выше радуги»
4.10 Спор. Заключительная часть повести.Суммативное оценивание по разделу. Г4. Создавать аргументированное выражение (рассуждение с элементами описания и/либо повествования) на базе личных воспоминаний и наблюдений Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика С.А.Абрамов. «Выше радуги»
4.11 Суммативное оценивание Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов за II четверть. Проверяемые цели: С1.,С3. Ч2., Ч4. П2., П6 ИЯЕ 1.2, ИЯЕ 2.1 Г2.,Г4.
4.12 Ритм современной городской жизни. Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика
III четверть – 30 часов Традиции и празднование Нового года, Наурыза и Рождества. 10часов
5.1 Нескончаемый Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов спутник существительного С3. осознавать содержание маленьких житейских и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию либо настроение стихотворения Г1.обладать словарным припасом, включающим чувственно окрашенную лексику, определения
5.2 Как встречают Новый год! С1. осознавать сообщение длительностью 3-5 минут, извлекая нужную информацию и/либо определяя последовательность событий Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь воззрениями по Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов предложенной теме П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика
5.3 Сопоставить можно все. Г1. обладать словарным припасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, определения; Ч5. Составлять непростой план
5.4 Новогодние подарки. Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь воззрениями по предложенной теме Ч1. осознавать главную и второстепенную информацию сплошных и не сплошных текстов Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов, связывая информацию с общеизвестными, ежедневными познаниями П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика
5.5 Новогодние традиции. Ч8. ассоциировать содержание текстов, цель и мотивированную аудиторию П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика ИЯЕ 2.2. использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела
5.6 Рождество. Ч1. осознавать главную и второстепенную Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов информацию сплошных и не сплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, ежедневными познаниями П5. писать эссе(объем 100-120 слов) на базе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания ИЯЕ 2.2. использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела
5.7 «Ночь перед Рождеством» С3. осознавать Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов содержание маленьких житейских и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию либо настроение стихотворения Г1.обладать словарным припасом, включающим чувственно окрашенную лексику, определения Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством»
5.8 Наурыз – праздничек вешнего обновления. С1. осознавать сообщение длительностью 3-5 минут, извлекая нужную информацию и/либо определяя последовательность событий Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь воззрениями Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов по предложенной теме П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика
5.9 Как отмечают Наурыз в Казахстане? Г1. обладать словарным припасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, определения; Ч5. Составлять непростой план
5.10 Наурыз за рубежом. Суммативное оценивание по разделу. Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь воззрениями по предложенной теме Ч1. осознавать главную Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов и второстепенную информацию сплошных и не сплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, ежедневными познаниями П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика
Раздел 6 Хобби и свободное время. 10 часов
6.1 Числа в нашей жизни. С4. Определять основную идея текста, делая упор на содержание текста Г2. Пересказывать содержание, используя различныеприемы Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов сжатия текста
6.2 Увлечения А.П.Чехова. С5. предсказывать содержание по заголовку либо началутекста Г3. соблюдать морфологические нормы использова-ния форм различных частей речи П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала
6.3 Интернациональный денек книжек и авторского права. Г3. соблюдать морфологические нормы использования форм Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов различных частей речи Ч4. использовать виды чтения,включаяпоисковое
6.4 Рекорды в цифрах. Г2. пересказывать содержание, используя различныеприемы сжатия текста Ч4. использовать виды чтения,включаяпоисковое П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала
6.5 Когда люди радуются. Ч3. формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющиевыдвигать идеи, догадки,и отвечать на Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текстас другими фактами из реальной жизни П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала ИЯЕ 1.3. использовать составные числительные в соответственных формах
6.6 Хобби В. И. Даля Ч7. извлекать нужную информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию П4.писать Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные чувства, с внедрением эмоционально-окрашенной лексики,эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений ИЯЕ 2.2. использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела.
6.7 Хобби узнаваемых людей С4. Определять основную идея текста, делая упор на содержание текста Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов Г2. Пересказывать содержание, используя различныеприемы сжатия текста
6.8 «Сказка о потерянном времени» 1 и 2 части С5. прогнозиро-вать содержание по заголовку либо началутекста Г3. соблюдать морфологические нормы использова-ния форм различных частей речи П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала Е.Шварц. «Сказка о потерянном времени Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов»
6.9 «Сказка о потерянном времени» 3 и 4 часть. Г3. соблюдать морфологические нормы использования форм различных частей речи Ч4. использовать виды чтения,включаяпоисковое Е.Шварц. «Сказка о потерянном времени»
6.10 Время-это основная ценность человека. Г2. пересказывать содержание, используя различныеприемы сжатия текста Ч4. использовать виды чтения,включаяпоисковое П2. излагать сжато содержание Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала Е.Шварц. «Сказка о потерянном времени»
Раздел 7 Музыка в нашей жизни. 10 часов
7.1 Искусство звука С2. осознавать значение слов учебно-образовательной темы Г4. Создавать аргументированноевысказывание (рассуждение с элементами описания и/либо повествования) на базе личных воспоминаний и наблюдений
7.2 Кто изобрёл нотки? С2. осознавать Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов значение слов учебно-образователь-ной темы Г4. создаватьаргументиро-ванноевысказывание (рассуждение с элементами описания и/либо повествова-ния) на базе личных воспоминаний и наблюдений П1. создавать тексты публицистического стиля(репортаж о событии, заметка, отзыв)и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо)
7.3 «Сказка о царе Салтане» Г6. оценивать Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов выражение (монолог/диа-лог),основанноена личных впечатлени- ях/ наблюдениях Ч2.определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв), официально-делового стиля (доверенность, заявление, контракт, официальное поздравление, деловое письмо); определять принадлежность текста к типу рассуждение на базе соответствующих признаков;
7.4 «Если бы я был взрослым» Г Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов6. оценивать выражение (монолог/диа-лог),основанноена личных впечатлени- ях/ наблюдениях Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства П7. применятьзнакипрепинания в предложениях с вводнымисловами и конструкциями. В.Ю. Драгунский «Если бы я был взрослым»
7.5 Интернациональный денек музыки. Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис ИЯЕ 2.2. использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела.
7.6 Легенда о происхождении музыки. Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства П Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис. ИЯЕ 2.2. использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела.
7.7 «Арстан, я и виолончель» Г6. оценивать выражение (монолог/диа-лог),основанноена личных впечатлениях/ наблюдениях Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов средства П7. Использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями. М.Кабанбаев. «Арстан, я и виолончель»
7.8 «Ребёнок родился слепым…» Суммативное оценивание по разделу. Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов дефис ИЯЕ 2.2. использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела. В.Г.Короленко. «Слепой музыкант»
7.9 Жива музыка Иохима. Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис. ИЯЕ 2.2. использовать сложные Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела. В.Г.Короленко. «Слепой музыкант»
7.10 Суммативное оценивание за III четверть Проверяемые цели: С1., С5. Ч7., Ч8. П5. ИЯЕ 1.3 Г4., Г5.
IY четверть - 24 часа Денек Победы: Почему мы должны держать в голове. 12 часов.
8.1 Человек, у которого нет фамилии. С4. определятьосновную Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов идея текста, делая упор на содержание текста Г1. обладать словарным припасом, включающим эмоциональ-но-окрашенную лексику, определения А.А.Бек. «Волоколамское шоссе»
8.2 Ужас и совесть. С5. предсказывать содержание по заголовку либо началу текста Г3. соблюдать морфологические нормы использования форм различных частей речи П2. излагать сжато содержание текста на базе Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала А.А.Бек. «Волоколамское шоссе»,
8.3 Судите меня. Г3.соблюдать морфологические нормы использования форм различных частей речи Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое А.А.Бек. «Волоколамское шоссе»,
8.4 Это необходимо - не мертвым, это нужно – живым! Г4. Создавать аргументированное выражение (рассуждение с элементами описания и Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов/либо повествова-ния) на базе личных воспоминаний и наблюдений Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала
8.5 У генерала Панфилова Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов материала ИЯЕ 1.2. Выбирать и использовать соответственный ситуации общения глалол совершенного и неидеального вида;
8.6 За нами Москва. Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства П4.писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные чувства, с внедрением эмоционально Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов-окрашенной лексики,эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений ИЯЕ 2.2. использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела.
8.7 «В тылу врага» С4. определятьосновную идея текста, делая упор на содержание текста Г1. обладать словарным припасом, включающим эмоциональ-но-окрашенную лексику, определения К. Кайсенов. «В тылу врага»,
8.8 Тяжелое и Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов ужасное время С5. предсказывать содержание по заголовку либо началу текста Г3. соблюдать морфологические нормы использования форм различных частей речи П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала К. Кайсенов. «В тылу врага»,
8.9 Мальчишка в тылу неприятеля Г3.соблюдать морфологические нормы использования форм различных частей речи Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое К. Кайсенов. «В тылу врага»,
8.10 Р. Гамзатов «Журавли» Г4. Создавать аргументированное выражение (рассуждение с элементами описания и/либо повествова-ния) на базе личных воспоминаний и наблюдений Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов
8.11 Монумент белоснежным журавлям Ч4. использовать виды чтения, включая поисковое П2. излагать сжато содержание текста на базе прослушанного, прочитанного и/либо аудиовизуального материала ИЯЕ 1.2. Выбирать и использовать соответственный ситуации общения глалол совершенного и неидеального вида;
8.12 В чём заключается смысл жизни? Суммативное оценивание по разделу. Ч6. рассматривать содержание художественных произведений (поэтических Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов, житейских), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства П4.писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные чувства, с внедрением эмоционально-окрашенной лексики,эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений ИЯЕ 2.2. использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела. Муса Джалиль Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов «Варварство»
Молодежная культура: веб и социальные сети (12 часов)
9.1 История веба. С2. осознавать значение слов учебно-образовательной темы Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь воззрениями по предложенной теме
9.2 Билл Гейтс – основоположник и обладатель компании Microsoft. С2. осознавать значение слов учебно-образовательной темы Г6.оценивать выражение (монолог/диа-лог),основанноена Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов личных впечатлени- ях/ наблюдениях П5. писать эссе(объем 100-120 слов) на базе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдаяособенности текстарассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания
9.3 Почему электрический адресок содержит «собаку»? Г6. оценивать выражение (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях Ч1. осознавать главную и второстепен-ную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов информацию с общеизвест-ными, повседневны-мизнаниями
9.4 Слово об электрической почте. Г6. оценивать выражение (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях Ч5. Составлять сложныйплан П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис.
9.5 Общение в сети. Ч5. Составлять непростой план П5. писать эссе(объем 100-120 слов) на базе Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста-рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания ИЯЕ 2.1.использовать обыкновенные осложнённые вводными конструкциями,однородными членами предложения
9.6 Правила общения в сети. Ч8. ассоциировать содержание текстов, цель и мотивированную аудиторию П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис. ИЯЕ Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов 2.2. использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела
9.7 Веб в нашей жизни. С2. осознавать значение слов учебно-образовательной темы Г6.оценивать выражение (монолог/диа-лог),основанноена личных впечатлени- ях/ наблюдениях П5. писать эссе(объем 100-120 слов) на базе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдаяособенности текстарассуждения, рассуждения с Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов элементами повествования/ описания
9.8 Плюсы и минусы Веба. Г6. оценивать выражение (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях Ч1. осознавать главную и второстепен-ную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвест-ными, повседневны-мизнаниями Г.Ф.Шпаликов. «Я знаю, как стары стихи про телефоны…»
9.9 Веб - ассистент в учёбе. Г6. оценивать Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов выражение (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях Ч5. Составлять сложныйплан П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис.
9.10 Википедия – универсальная энциклопедия во глобальной сети. Ч5. Составлять непростой план П5. писать эссе(объем 100-120 слов) на базе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов текста-рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания ИЯЕ 2.1.использовать обыкновенные осложнённые вводными конструкциями,однородными членами предложения
9.11 Спаси себя сам. Суммативное оценивание по разделу. Ч8. ассоциировать содержание текстов, цель и мотивированную аудиторию П6. верно писать гласные и согласные в различных частях слова, слова через дефис. ИЯЕ 2.2. использовать сложные предложения Раздел 2: Жара и холод. Страна и образ жизни – 12 часов, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные дела
9.12 Суммативное оценивание за IY четверть. Проверяемые цели: С4.,С2. Ч1., Ч6. П5. ИЯЕ 2.1,2.2. Г5., Г6.


razdel-3-defekti-medicinskoj-pomoshinarusheniya-pri-okazanii-medicinskoj-pomoshi.html
razdel-3-dinamika-razvitiya-ou-otchet-ob-rezultatah-samoobsledovaniya-ot-09-2012-goda.html
razdel-3-doklad-ob-osushestvlenii-i-effektivnosti-regionalnogo-gosudarstvennogo-kontrolya-nadzora-na-territorii.html